Nowa wielokulturowa rzeczywistość polskiej szkoły

SPIS TREŚCI

Podziękowanie
Wprowadzenie

1. Polskie szkoły a ukraińscy uchodźcy

2. Dane statystyczne

3. Przyczyny migracji ludności

Rozdział 1
Prawne i praktyczne aspekty funkcjonowania ukraińskich uczniów w polskim systemie oświaty

1. System oświaty w Polsce i w Ukrainie

2. Zmiany w przepisach prawa dotyczące uczniów z Ukrainy

3. Egzamin ósmoklasisty w roku szkolnym 2021/2022

4. Kształcenie uczniów z Ukrainy po 1 września 2022 r.

Rozdział 2
Ukraińscy uchodźcy w polskiej szkole

1. Uchodźcy i ich problemy

2. Oddziały przygotowawcze

3. Dostosowania edukacyjne dla uczniów z Ukrainy

4. Nauka zdalna w ukraińskim systemie oświaty

5. Polscy uczniowie wobec swoich koleżanek i kolegów z Ukrainy

Rozdział 3
Raport z badań

1. Cel badania

2. Metodologia, narzędzia oraz etyka badania

3. Przedstawienie wyników badania

4. Wnioski i rekomendacje z pierwszej części badań

5. Nauka języka polskiego obcokrajowców. Studium przypadku

6. Nauka języka polskiego ucznia ukraińskiego przed 24 lutego 2022 r.

7. Nauczanie języka polskiego ucznia ukraińskiego po 24 lutego 2022 r.

8. Wnioski i rekomendacje z drugiej części badań

Rozdział 4
Praca nauczycieli z ukraińskimi uczniami

1. Ukraiński nauczyciel w polskiej szkole

2. Zatrudnianie obywateli Ukrainy na stanowisku nauczyciela

3. Uznawanie kwalifikacji nauczycieli z Ukrainy

4. Ukraińscy nauczyciele ze znajomością języka polskiego

5. Polscy nauczyciele ze znajomością języka ukraińskiego

6. Przygotowanie nauczycieli do pracy w klasach zróżnicowanych pod względem narodowościowym

Rozdział 5
Nowa szkolna rzeczywistość a wielokulturowość

1. Badania nad wielokulturowością i międzykulturowością w edukacji

2. „Sami swoi” i „Ten obcy”

3. Spotkanie z Innym

4. Szkoła jako miejsce spotkań

Zakończenie
Bibliografia
Spis tabel
Ankiety