I MIĘDZYNARODOWA KONFERENCJA NAUKOWA – Osiągnięcia i wyzwania współczesnej nauki  w perspektywie interdyscyplinarnej: Pedagogika – Prawo – Psychologia

Panel pedagogiczny poświęcony będzie zagadnieniom związanym z efektywnym nauczaniem w kontekście dynamicznych przemian edukacyjnych i społecznych. W centrum uwagi znajdzie się współczesna rola nauczyciela, który mierzy się z nową dynamiką funkcjonowania uczniów, ich potrzeb rozwojowych oraz relacji społecznych, znacząco odmiennych od tych sprzed dekady.

Uczestnicy panelu podejmą refleksję nad ewolucją szkoły – od miejsca transmisji wiedzy ku przestrzeni rozwijania kompetencji przyszłości. Istotnym obszarem dyskusji będzie łączenie klasycznych zasad pedagogiki i psychologii z odkryciami neuronauki oraz wykorzystaniem narzędzi cyfrowych technologii w procesie uczenia się.
Celem panelu jest stworzenie platformy wymiany doświadczeń pomiędzy teorią a praktyką pedagogiczną oraz wypracowanie inspiracji i rozwiązań możliwych do zastosowania w codziennej pracy edukacyjnej.

SEKCJA I

Paradygmat neurodydaktyki w praktyce pedagogicznej

Współczesna edukacja nieustannie poszukuje nowych, efektywnych ścieżek kształcenia i wychowania. Jednak neurodydaktyka, jako most między nauronauką a pedagogiką, stał się interdyscyplinarnym nurtem, który redefiniuje tradycyjne podejście do nauczania. Podkreślić należy, że w jej centrum nie stoi program nauczania, ale biologiczne uwarunkowania, ograniczenia i naturalny potencjał dzieci i uczniów. Wnikliwego namysłu wymaga zatem dążenie do nowoczesnych rozwiązań w podnoszeniu efektywności procesu nauczania z wykorzystaniem rozwoju i potencjału młodego człowieka. Stąd też neurodydaktyka, która nie jest „nową metodą”, ale „nową kulturą edukacyjną”, wymagającą szerszego kontekstu wymiany informacji dla teorii i praktyki współczesnej szkoły.

SEKCJA II

Nowoczesne metody aktywizujące a efektywność nauczania

Zmiany, jakie obserwujemy w oświacie znajdują swoje odbicie również w metodyce oddziaływań współczesnych nauczycieli. Nowoczesne metody aktywizujące, jako odpowiedź na potrzeby nowoczesnego modelu kształcenia, który należy rozważać w kontekście relacyjnego, konstruktywistycznego podejścia, co stawia ucznia w centrum procesu jego edukacji. Zadajemy dzisiaj pytania, dlaczego metody aktywizujące działają skuteczniej mimo wyzwań i barier w ich wdrażaniu.

Efektywność nauczania z wykorzystaniem metod aktywizujących, to nic innego, jak odejście od modelu „podającego”, w którym uczeń, jako bierny odbiorca, poszukujący relacyjnego kontaktu z wiedzą jest jedynie bezczynnym odbiorcą informacji. Jednak najbardziej znaczące zagadnienia w tej dziedzinie chcemy skoncentrować właśnie na efektywności nauczania implikujących potrzebę szeroko pojętej dyskusji badaczy tej tematyki.

SEKCJA III

Nowe technologie w praktyce pedagogicznej

Wprowadzenie rozwiązań cyfrowych i technicznych do praktyki szkolnej stawia wiele pytań dotyczących perspektywy nowego spojrzenia na zmianę modelu pracy nauczyciela. Nowe technologie postrzegane często jako „niewidzialny asystent”, pozwalają nierzadko na personalizację nauki na skalę, która wcześniej nie była osiągalna.

Problematyka cyfrowych technologii dotyczy również pedagogiki specjalnej, terapii i rehabilitacji dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Mamy tu na myśli przede wszystkim indywidualizację ścieżek nauczania, wdrażanie technologii immersyjnych (VR i AR), grywalizację i mikrolearning.

Nowe formuły kształcenia w czasach technologicznego postępu, stawiają również pytania o wyzwania i etykę. Dlatego higiena cyfrowa, krytyczne myślenie, wykluczenie cyfrowe, to kluczowe tematy, na które współczesna pedagogika poszukuje dzisiaj odpowiedzi.

Panel psychologiczny poświęcony będzie współczesnym wyzwaniom pracy psychologa w obliczu dynamicznych przemian technologicznych, społecznych i cywilizacyjnych. Dyskusja obejmie zagadnienia związane ze zdrowiem psychicznym, funkcjonowaniem człowieka w warunkach niepewności oraz rozwojem nowych form wsparcia i pomocy psychologicznej.

Uczestnicy panelu podejmą refleksję nad zmieniającą się rolą psychologa w edukacji i życiu społecznym, a także nad potrzebą integracji wiedzy teoretycznej z praktycznymi doświadczeniami specjalistów pracujących z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.

Celem panelu jest stworzenie przestrzeni do wymiany doświadczeń, prezentacji dobrych praktyk oraz poszukiwania skutecznych form wsparcia psychologicznego odpowiadających na aktualne potrzeby jednostek i społeczności.

SEKCJA I – Psychologiczne konsekwencje kryzysów i zmian cywilizacyjnych

Pandemia, wojna, migracje, kryzys klimatyczny – wpływ na psychikę

Wystąpienia w tej części sekcji koncentrują się na analizie wpływu globalnych i lokalnych kryzysów współczesnego świata na funkcjonowanie psychiczne jednostek i grup społecznych. Pandemia, konflikty zbrojne, przymusowe migracje oraz narastający kryzys klimatyczny stanowią wielowymiarowe źródła stresu chronicznego, destabilizując dotychczasowe poczucie bezpieczeństwa, ciągłości i przewidywalności życia. Prezentacje podejmują próbę uchwycenia zarówno uniwersalnych, jak i kulturowo zróżnicowanych reakcji psychicznych na te zjawiska.

Lęk, trauma, poczucie zagrożenia i utraty kontroli

Ta część sekcji poświęcona jest psychologicznym konsekwencjom doświadczeń kryzysowych, ze szczególnym uwzględnieniem nasilonego lęku, reakcji traumatycznych, objawów stresu pourazowego oraz zaburzeń związanych z utratą poczucia kontroli i sprawczości. Referaty analizują mechanizmy powstawania tych stanów, ich dynamikę w czasie oraz czynniki ryzyka i czynniki ochronne, wpływające na różnice indywidualne w reagowaniu na sytuacje zagrożenia i niepewności.

Mechanizmy radzenia sobie i adaptacji

Ostatni blok sekcji skupia się na strategiach radzenia sobie z kryzysem oraz procesach adaptacyjnych umożliwiających zachowanie względnej równowagi psychicznej w warunkach długotrwałej niepewności. Omawiane są zarówno indywidualne mechanizmy regulacji emocji, znaczenie zasobów osobistych i odporności psychicznej, jak i rola wsparcia społecznego, interwencji psychologicznych oraz działań systemowych. Szczególny nacisk kładziony jest na identyfikację skutecznych form wsparcia oraz możliwości wzmacniania adaptacyjnych kompetencji jednostek i społeczności.

SEKCJA II – Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży

Kondycja psychiczna młodego pokolenia

Wystąpienia w tej części sekcji poświęcone są analizie aktualnej kondycji psychicznej dzieci i młodzieży w kontekście dynamicznych zmian społecznych, kulturowych i technologicznych. Omawiane są najczęściej obserwowane trudności emocjonalne i behawioralne, w tym zaburzenia nastroju, lękowe, problemy adaptacyjne oraz kryzysy rozwojowe, a także czynniki środowiskowe wpływające na dobrostan psychiczny młodego pokolenia.

Rola szkoły, rodziny i specjalistów

Ten blok koncentruje się na znaczeniu kluczowych środowisk wychowawczych i pomocowych w kształtowaniu zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Referaty podejmują temat współpracy między szkołą, rodziną oraz specjalistami zdrowia psychicznego, podkreślając rolę wczesnego rozpoznawania trudności, budowania bezpiecznych relacji oraz wspierania kompetencji emocjonalnych i społecznych młodych osób.

Profilaktyka, interwencja i wsparcie systemowe

Ostatnia część sekcji poświęcona jest działaniom profilaktycznym i interwencyjnym ukierunkowanym na ochronę zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Omawiane są modele wsparcia systemowego, programy profilaktyczne realizowane w środowisku szkolnym i lokalnym oraz wyzwania związane z dostępnością i skutecznością pomocy psychologicznej i psychiatrycznej. Szczególną uwagę poświęca się potrzebie spójnych, interdyscyplinarnych rozwiązań odpowiadających na aktualne potrzeby młodego pokolenia.

SEKCJA III – Nowe formy pomocy psychologicznej

Pomoc online, telepsychologia, interwencje kryzysowe

Wystąpienia w tej części sekcji poświęcone są dynamicznemu rozwojowi zdalnych form pomocy psychologicznej oraz ich roli w zwiększaniu dostępności wsparcia w sytuacjach kryzysowych. Omawiane są możliwości i ograniczenia telepsychologii, specyfika pracy online w interwencji kryzysowej oraz doświadczenia praktyczne związane z udzielaniem pomocy w warunkach nagłego zagrożenia, izolacji lub ograniczonego dostępu do tradycyjnych form wsparcia.

Nowe technologie w diagnozie i terapii

Ten blok koncentruje się na wykorzystaniu nowoczesnych technologii w procesie diagnozy psychologicznej i terapii. Referaty poruszają zagadnienia związane z zastosowaniem narzędzi cyfrowych, aplikacji wspierających zdrowie psychiczne, rozwiązań opartych na sztucznej inteligencji oraz innowacyjnych metod monitorowania stanu psychicznego pacjentów. Szczególną uwagę poświęca się ocenie skuteczności tych rozwiązań oraz ich integracji z tradycyjnymi formami oddziaływań terapeutycznych.

Granice, etyka i odpowiedzialność zawodowa

Ostatnia część sekcji podejmuje refleksję nad etycznymi i prawnymi aspektami stosowania nowych form pomocy psychologicznej. Omawiane są kwestie odpowiedzialności zawodowej, ochrony danych, poufności, granic relacji terapeutycznej oraz kompetencji niezbędnych do pracy w środowisku cyfrowym. Referaty podkreślają znaczenie standardów etycznych i regulacji zawodowych w zapewnianiu bezpieczeństwa oraz jakości pomocy psychologicznej w zmieniającej się rzeczywistości technologicznej.